Відповідь 1:

Стаття 15 (4) була введена Законом 1951 р. Про Конституцію (перша поправка), щоб держава могла вносити будь-які спеціальні положення щодо просування поступальних класів громадян.

Стаття 29 (2) забороняє державі відмовляти будь-якому громадянину в прийомі до навчального закладу, який підтримується державою, або отримувати допомогу за рахунок державних коштів лише на основі релігії, раси, касти, мови чи будь-якої з них.

Відповідно до статті 15 (4), уряд може створювати та керувати навчальними закладами спеціально для відсталих класів громадян (як, наприклад, спеціальні школи для НС, ЗП). Але це порушило б пункт 2 статті 29, оскільки він відмовляє у прийнятті на основі касти, тому виняток був наданий.

Також відповідно до статті 15 (4) уряд може резервувати місця або надавати пільги за плату для відсталих класів громадян у державних установах чи установах, які отримують допомогу від держави. Це не дає державі право робити застереження в приватних установах. В даний час кількість місць, що надаються в установах, які надають допомогу чи державному обслуговуванню, особливо щодо професійної освіти, обмежена порівняно з кількістю приватних установ, які не мають допомоги.

Отже, статтею 5 (5) було введено Законом Конституції (дев'яносто третя поправка) 2005 року, щоб привернути приватні інститути, які не надавали допомогу, в межах застережень.

Стаття 19 (1) (g) говорить, що всі громадяни мають право займатися будь-якою професією. Але, щоб практикувати технічні професії, потрібно мати необхідну освітню кваліфікацію. Зарезервувавши місця в приватних навчальних закладах, відповідно до статті 15 (5) держава знизила шанси фізичної особи отримати вступ на ті курси, які дозволять йому практикувати професію за своєю волею. Таким чином, стаття 19 (1) (g) звільняється від будь-якого відношення до статті 15 (5).

Стаття 30 (1) дає право всім релігійним чи мовним меншинам створювати та керувати своїми навчальними закладами. Забезпечення резервування в таких установах суперечить меті створення інституцій меншин. Отже, вони були звільнені від статті 15 (5).

Крім того, існують також такі відмінності:

1. Стаття 15 (5) обмежується лише наданням резервів у навчальних закладах, тоді як стаття 15 (4) має більш широке застосування.

2. Стаття 15 (5) вимагає від держави прийняти закон для досягнення цих цілей, тоді як для статті 15 (4) виконавча влада може вживати необхідних заходів, не приймаючи жодного закону. Ось чому Парламент прийняв Закон про центральні освітні заклади (резервація при вступі) у 2006 році для введення в дію статті 15 (5).


Відповідь 2:

У статті 15 сказано: "Заборона дискримінації за ознаками віросповідання, раси, касти, статі чи місця народження". У ньому йдеться про те, що конституція захищає від "дискримінаційних практик".

У статті 15 (4) сказано: "Ніщо в цій статті чи в пункті 2 статті 29 не перешкоджає державі передбачити будь-яке спеціальне положення щодо просування будь-яких соціально-освітніх відсталих класів громадян або для планових каст і планових племен.

У статті 15 (5) сказано: "Ніщо в цій статті чи підпункті G пункту 1 статті 19 не перешкоджає державі приймати будь-які спеціальні положення, передбачені законом, для просування будь-яких соціально-освітніх відсталих класів громадян та запланованих касти чи племена, якщо такі спеціальні положення стосуються їх прийому до навчальних закладів, включаючи приватні навчальні заклади, чи надають їм допомогу чи без допомоги держави, крім навчальних закладів меншин, зазначених у пункті 1 статті 30.

Отже, давайте перейдемо до важливої ​​справи тут. Стаття 15 - це повне положення для запобігання будь-якої дискримінації. Однак загальне положення не означає, що деякі спеціальні пункти не можуть бути встановлені відповідно до інших статей Конституції Індії. Хоча кастові та племінні заплановані племена, як правило, меншість в Індії, вони не можуть бути включені до загальних положень, які певним чином визначають поводження з іншим основним населенням. Стаття 15 (4) відіграє цю роль, щоб стверджувати, що відсталі громадяни та соціально-освітні навчальні заклади можуть отримувати специфічний режим сприяння гармонії. Більше того, стаття 15 (5) встановлює положення для суспільства меншин у практиці своєї професії, торгівлі чи підприємницької діяльності відповідно до їх вірогідності. Держава не повинна втручатися у запобігання дійсності цієї статті. Насправді державою було б зобов'язати передбачити норми та закони для виконання цього пункту, щоб забезпечити заходи добробуту, такі як забезпечення вступу до навчальних закладів (як державних, так і приватних). Однак держава зобов'язана НЕ пропагувати будь-яку релігію чи мову на підставі створення навчальних закладів, меншини мають конституційні положення про створення власних закладів, які їм подобаються, відсутній у просуванні державою. Наприклад, держава не може змусити М. А. створити повністю індуїстську або мусульманську, сикхівську або християнську інституцію, оскільки це буде порушувати статтю 14 Конституції Індії. Пан А однак може створити цю установу на основі свого вибору без державної підтримки.


Відповідь 3:

У статті 15 сказано: "Заборона дискримінації за ознаками віросповідання, раси, касти, статі чи місця народження". У ньому йдеться про те, що конституція захищає від "дискримінаційних практик".

У статті 15 (4) сказано: "Ніщо в цій статті чи в пункті 2 статті 29 не перешкоджає державі передбачити будь-яке спеціальне положення щодо просування будь-яких соціально-освітніх відсталих класів громадян або для планових каст і планових племен.

У статті 15 (5) сказано: "Ніщо в цій статті чи підпункті G пункту 1 статті 19 не перешкоджає державі приймати будь-які спеціальні положення, передбачені законом, для просування будь-яких соціально-освітніх відсталих класів громадян та запланованих касти чи племена, якщо такі спеціальні положення стосуються їх прийому до навчальних закладів, включаючи приватні навчальні заклади, чи надають їм допомогу чи без допомоги держави, крім навчальних закладів меншин, зазначених у пункті 1 статті 30.

Отже, давайте перейдемо до важливої ​​справи тут. Стаття 15 - це повне положення для запобігання будь-якої дискримінації. Однак загальне положення не означає, що деякі спеціальні пункти не можуть бути встановлені відповідно до інших статей Конституції Індії. Хоча кастові та племінні заплановані племена, як правило, меншість в Індії, вони не можуть бути включені до загальних положень, які певним чином визначають поводження з іншим основним населенням. Стаття 15 (4) відіграє цю роль, щоб стверджувати, що відсталі громадяни та соціально-освітні навчальні заклади можуть отримувати специфічний режим сприяння гармонії. Більше того, стаття 15 (5) встановлює положення для суспільства меншин у практиці своєї професії, торгівлі чи підприємницької діяльності відповідно до їх вірогідності. Держава не повинна втручатися у запобігання дійсності цієї статті. Насправді державою було б зобов'язати передбачити норми та закони для виконання цього пункту, щоб забезпечити заходи добробуту, такі як забезпечення вступу до навчальних закладів (як державних, так і приватних). Однак держава зобов'язана НЕ пропагувати будь-яку релігію чи мову на підставі створення навчальних закладів, меншини мають конституційні положення про створення власних закладів, які їм подобаються, відсутній у просуванні державою. Наприклад, держава не може змусити М. А. створити повністю індуїстську або мусульманську, сикхівську або християнську інституцію, оскільки це буде порушувати статтю 14 Конституції Індії. Пан А однак може створити цю установу на основі свого вибору без державної підтримки.